第13节 (第1/3页)

    ??随即，他播放了一段音频，看向祝瑾年，“这是我们离开看守所后，小志和狱警的一段对话——”

    ??祝瑾年一怔，和大家一样，都沉下心注意听，生怕漏掉一个字。

    ??“我爸爸非常厉害，他会七十二变，但他没有告诉我他会变成什么，我是他儿子，我都知道。那个女的是他的眼睛，她来看我就是他来看我，他以为我不知道。爸爸！我看到你的眼睛，我还能看到你的手，你的嘴，还有你！我爸爸分散开了，分得很开，他要监视我，就要变成很多人、还把自己分成很多块……”

    ??之前在祝瑾年心里一直联系不上的两个点忽然接上了，小志是不是每发现爸爸变成一个东西或者一个人，都会画一笔，用‘正’来计数？祝瑾年想起小志的朋友说，他们一起打球时，小志总是忽然以“我爸来找我”为理由匆匆回家，或许，并不是卢律明跑到学校去找他，而是他看到了“爸爸”。

    ??这种场景，光想象一下就觉得很恐怖。

    ??作者有话要说：　　上一章评论小红包送给 double秀

    ??☆、千言万语不如一幅图（8）

    ??音频里，狱警忽然打断了小志的碎碎念，故意问他：“你爸爸现在在哪里呢？”

    ??“他在家里。”小志说，“就在客厅坐着。”

    ??“一直都在？”

    ??“当然。他每天都会坐在那里看我，他把他的眼睛移出去，自己看不见了，不能走。他的眼睛在外面，知道吗？会变，藏在我周围。其实我很自觉，我要上大学，要离开家，我爸爸不能一直分散，总有一天他都找不回来自己的身体。我一直在找我爸爸，想把他固定下来，我要弄清楚他到底分散了多少片，变成多少东西。暑假的时候，我看到好多片爸爸在家里，走来走去，一大堆，非常多，非常多。我想把我爸爸拼好，固定下来，我觉得他很累，我也很累。”

    ??那个狱警不屑地说：“你还想把他拼起来？呵呵。”

    ??“对，很难。”小志很困扰地回答，“我爸爸总是动来动去，走个不停，变来变去，只有睡觉的时候才比较固定。”

    ??听了这话，祝瑾年背后有点发凉，很快又冷静下来，思考着为什么小志会有这样的幻觉。

    ??对了……暑假，身为数学老师的卢律明会不会叫了一些学生来家里补课？而小志就把学生们全部幻视为卢律明？这就能解释在短短两个月时间里，为什么小志画的“正”字会猛然增加——以前他总是把某几个人幻视为卢律明，而在暑假里，因为临近高三，卢律明对他更加严格、监控也更多，使他的症状严重了，把一群人都幻视为卢律明！

    ??这——不是被害妄想！而是……

    ??那个名词，忽然在祝瑾年脑海中清晰起来。

    ??“他已经疯了吧！”林睿郁闷地自言自语。

    ??“错觉认知综合症。”聂羽峥纠正了他的用词，“具体来说，是——”

    ??祝瑾年认真而急切地望着他，等他说出最后的判断。

    ??“弗雷格利妄想综合症。”

    ??这个名词让刑警们一头雾水，面面相觑。祝瑾年心里则“咯噔”一下，大脑被这个名词狠狠一撞，产生了强烈的共鸣和认同感。没错，刚才正是这个名词也在她脑海中浮现。

    ??弗雷格利妄想综合症，又被叫做替身综合症，患者通常认为身边一些人是同一个人伪装或者变身的，这种身份识别障碍非常少见，现在已经被认为是精神疾病而产生的错觉。

    ??患有弗雷格利妄想综合症的人同时也存在着被害妄想，不管别人的相貌、性别，在患者看来，就是某一个他所认为迫害自己之人的化身，但患者的症状已经超越了普通的被害妄想症，一旦妄想发展完全，就很容易产生暴力攻击行为。

    ??聂羽峥解释了一遍什么是弗雷格利妄想综合症，接着说：“卢酬志为人内向，受卢律明制约和影响，人际沟通能力很差，存在一定程度的社交障碍。生活中，事无巨细，都要被父亲监管，渐渐，外人的具体形象被抹杀，他的世界里只剩下自己与卢律明。”

    ??祝瑾年暗自叹息，说：“卢律明教育小志的方法很暴力，听说以前还把他打得头破血流。也许这种头部外伤影响到了大脑，使他往更加糟糕的方向发展，从一开始的以为遇上的某几个人是卢律明变成了以为所有人都是他。小志就像一个气球，卢律明不断往里头灌气，气球越来越大，终于……爆炸了。”

    ??“他想摆脱卢律明的束缚，想把他杀了？”林睿问，这可关系着动机。

    ??“他的动机不是这个。”这时，聂羽峥提出了异议。

    ??大家都用询问的目光看向他。

    ??“和狱警对话时，卢酬志说得很清楚，他想把分散的卢律明‘固定’下来。”聂羽峥调整了音频进度，把对话最后几段重播了一遍，“他认为卢律明只有睡觉时才是‘固定’的，其余时候都变换成其他人。我们可以这么理解：当卢律明躺着不动时，卢酬志才将他看做是